REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR

 

Segons el que disposa el decret 39/2008 de 4 d’abril, sobre la convivència en els centres docents no universitaris, en la disposició transitòria primera, els centres tenen un termini de sis mesos a partir de l’entrada en vigor del decret per tal d’adaptar el RRI. Amb aquest manament, i tenint en compte els canvis que s’han produït en l’alumnat des de l’entrada en vigor del darrer reglament, i basant-se en l’experiència acumulada durant aquests anys, hem redactat aquest reglament.

 

  1. HORARI D’OBERTURA I DE TANCAMENT DE LA PORTA DEL CENTRE

 

L’horari del centre durant els períodes lectius anuals és de 7.45 h a 21.15 h, distribuït en dos torns lectius:

-Matí: de 8.00 h a 15.00 h.

-Vesprada: de 15 h a 21.10 h.

 Durant els períodes no lectius s’habilitarà un horari especial que serà comunicat en el seu moment.

A fi de garantir el control i la seguretat de l’alumnat, i d’acord amb la normativa vigent, l’horari d’obertura i tancament de la porta serà el següent:

La porta del centre romandrà tancada durant els dos torns lectius, exceptuant els següents períodes horaris:

De 7.45 h a 8.10 h.

De 17.30 h a 18 h.

Les entrades i eixides dels alumnes s’adequaran als criteris establits a l’apartat següent.

 

  1. DE LES ENTRADES I EIXIDES DEL CENTRE

 

    1. ALUMNAT

                                                               i.      La porta d’entrada i eixida general de l’alumnat serà la situada al nord, en el carrer que dóna al Teatre. Romandrà oberta de 7:45 a 8:10, i a la finalització del torn del matí.

                                                             ii.      En el torn del matí, l’alumnat que, per alguna causa justificada, es retarde, podrà entrar al centre en qualsevol moment amb un justificant dels pares o del metge. Ho farà per la porta de consergeria. També ho podrà fer l’alumnat que ha eixit a l’hora de l’esplai com indica la norma 1.1.c.

                                                            iii.      Podrà eixir del centre:

1.      L’alumnat major d’edat, en qualsevol moment, acreditant-ho amb DNI o carnet del centre. (Però no podrà tornar a entrar, segons indica la norma 1.1.a, per no interrompre l’activitat docent del centre) Els conserges controlaran l’entrada i eixida de l’alumnat. Per aquest motiu, l’alumnat que vulga eixir haurà d’anar obligatòriament proveït del DNI o el carnet del centre.

2.      L’alumnat menor d’edat si porten un justificant signat per direcció d’estudis, directora o professorat de guàrdia, ja siga puntual o permanent.

3.      L’alumnat d’ensenyaments post-obligatoris menor d’edat, a l’hora de l’esplai, el pare o la mare o el tutor o la tutora legal del qual haurà signat un document autoritzant-ho, que se’ls haurà lliurat en el moment de la matrícula. Si algun pare, mare, tutor o tutora legal no ho fera, l’alumne o alumna no podria eixir a l’hora de l’esplai.

4.      L’alumnat d’ensenyaments post-obligatoris que no tinguen professorat a la finalització d’un bloc (l’última o últimes hores abans d’un esplai o finalització de la jornada).

                                                          iv.      Podrà entrar i eixir del centre a qualsevol hora l’alumnat d’ensenyaments post-obligatoris que només cursen algunes assignatures o mòduls, amb autorització escrita de direcció, i amb prèvia autorització del pare, mare, tutor o tutora legal si són menors d’edat.

 

    1. PROFESSORAT I PAS

Entrarà i eixirà per la porta de consergeria.

 

    1. VISITES

                                                               i.      Cites amb professorat o direcció. El conserge o la conserge avisarà el professorat, que indicarà on espera la visita. És tasca del professorat de guàrdia garantir la correcta atenció les persones que visiten el centre.

                                                             ii.      Visites comercials: s’avisarà el professorat de guàrdia o direcció, que gestionarà la visita.

 

  1. PROFESSORAT DE GUÀRDIA

 

            GUÀRDIA DE PATI

 

1.   Les aules, els tallers, els laboratoris i el gimnàs hauran de romandre tancats durant el període de descans, no havent de romandre cap alumne en el seu interior.

2.   Els alumnes romandran als patis, al bar i/o als replans de la planta baixa, exceptuant el de l'entrada principal.

3.   No haurà de romandre cap alumne al corredor de secretaria, llevat que s’hi adrece.

4.   En casos excepcionals ( pluja, fred intens, etc...) es podrà romandre als corredors i replans.

5.   Els conserges col·laboraran amb el professorat en el control de la porta del centre.

 

     El professorat d’aula i l’alumnat també tenen una tasca important en el correcte manteniment de l’ordre al centre. Aquestes són les seues funcions.

 

 

    1. Es disposarà d’uns fulls de seguiment en el qual estarà anotat el professorat de guàrdia i de guàrdia d’esplai, que hi haurà de signar. En aquests fulls s’hi anotarà el professorat absent, ja siga per part d’algun membre de la directiva si ho sap amb antelació o per part del professorat de guàrdia. També hi anotarà qualsevol incidència produïda.
    2. Serà tasca del professorat de guàrdia:

                                                               i.      Substituir al professorat absent, excepte en els casos en què, com indica la norma 1.1.c.4, l’alumnat puga eixir del centre. En cas que el grup estiguera desdoblat o hi haguera un reforç, es farà càrrec del grup el professor que fes el desdoblament o el reforç.

                                                             ii.      Vigilar que no es produesca cap incident en el centre fora de les aules en tot moment.

                                                            iii.      Qualsevol funció recollida en aquest reglament o que li siga encomanada per algun membre de la direcció.

    1. Procediment a seguir per part del professorat de guàrdia per tal de realitzar les seues funcions:

 

PRELIMINARS

 

1.   El professorat de guàrdia, durant aquesta, romandrà localitzat en el centre.

2.   Es recomana substituir preferentment un membre del mateix departament, si fóra possible, per a atendre millor les consultes de l'assignatura que pogueren sorgir.

3.   Correspon al professorat de guàrdia cuidar l'ordre i el bon funcionament del centre durant tota la sessió de guàrdia.

 

PROCEDIMENT

 

1.   Iniciar la guàrdia coincidint amb el timbre de començament de la sessió lectiva.

2.   Obrir, si fóra el cas, les aules comunes mentre arriba el professor d'aula.

3.   Realitzar el control habitual de les dependències del centre, amb ajuda del Quadern de Guàrdia

4.   Comprovar també que en la biblioteca es troba el professor corresponent, i substituir-lo en cas d'absència.

5.   Tornar a la Sala de Professorat, normalitzada la situació, per a intercanviar informació amb la resta de professorat de guàrdia, arreplegar llistes d'alumnes sense professorat i repartir les tasques corresponents.

6.   Atendre prioritàriament als grups d'alumnes que es troben sense professorat per qualsevol circumstància, i orientar les seues activitats.

7.   Anotar en el quadern de guàrdia les absències, retards o incidències que s'hagen produït, signar i advertir d'elles al professorat entrant.

8.   En cas d’accident es faran les següents actuacions: Es valorarà la gravetat de l’accident. S’avisarà als pares, si cal, i es cridarà a urgències.

9.   Sota cap circumstància es faran esmenes al quadern de guàrdia. Si s'ha de fer una esmena es comunicarà als Caps d'Estudis o a la Directora, que són els únics que les poden fer.

 

            SITUACIONS EXCEPCIONALS

 

       En situacions excepcionals (avís de bomba, incendis o altres circumstàncies que puguen posar en perill la integritat física dels membres de la comunitat escolar) el professorat de guàrdia mantindrà l'ordre i ajudarà l’alumnat a abandonar el centre segons les indicacions del Pla d'Evacuació del centre (www.ieslacostera.org).

  1. ACTUACIONS DAVANT L’ABSÈNCIA DE PROFESSORAT

 

  1. Si el bloc horari no es produeix al final del període lectiu, cap alumne no podrà abandonar l’aula. L’absència del professorat serà coberta pel qui estiga de guàrdia.
  2. Si el bloc horari lliure es produeix al final del període lectiu, els alumnes d’ESO romandran a l’aula amb el professorat de guàrdia. La resta d’alumnes podran abandonar el centre, constatada l’absència per part del professorat de guàrdia.
  3. En Batxillerat i Formació Professional podran avançar-se classes, davant l’absència eventual d’un professor. Açò no està permés a l’ESO.

 

Durant les hores de classe no hi haurà cap alumne als corredors, ni al bar, ni a la biblioteca, excepte si s’estan realitzant activitats indicades expressament pel professorat.

 

  1. AULA DE CONVIVÈNCIA
    1. S’habilitarà una aula de convivència, segons allò indicat en l’article 10 del decret 39/2008, en la que hi haurà sempre un professor o professora com a mínim de guàrdia d’aula de convivència.
    2. L’horari de l’aula de convivència serà de 8h a 14:48h, permetent així que a algun alumne o alumna, especialment de 1r cicle, puga ser-li aplicada alguna mesura educativa correctora fora horari del seu horari lectiu.
    3. En l’aula hi haurà un full de seguiment en el qual estarà indicat el nom del professorat de guàrdia de l’aula de convivència, que hi haurà de signar, l’alumnat que hi haurà de romandre i qualsevol incident que es produesca.
    4. S’incorporarà a l’aula de convivència:

                                                               i.      L’alumnat al que se li haja aplicat alguna mesura educativa correctora per part de la direcció del centre. Aquest alumnat no superarà un nombre raonable que permeta el treball a l’aula.

                                                             ii.      Qualsevol alumne que considere la direcció o el professorat de guàrdia de l’aula de convivència, sempre que permeta el treball a l’aula.

                                                            iii.      L’alumnat que es trobe fora de l’aula o al bar en horari escolar, sempre que permeta el treball a l’aula.

    1. L’alumnat de l’aula de convivència tindrà treball en tot moment, per a la qual cosa haurà de portar-lo assignat pel professorat d’aula. En cas que no el portara, es disposarà d’uns fulls d’activitats en l’aula a l’efecte.

 

  1. BIBLIOTECA
    1. A la biblioteca només romandrà alumnat que vullga treballar o realitzar consultes, autoritzat pel professorat de l’aula.
    2. A la biblioteca no es podrà menjar ni beure.
    3. Es podran donar permisos a alumnat de torn diferent per a la utilització de la biblioteca, que haurà de mostrar per a entrar i eixir del centre.

 

 

 

  1. COMPORTAMENT A L’AULA
    1. L’alumnat es comportarà correctament a l’aula, respectant en tot moment allò indicat pel decret 39/2008 de 4 d’abril.
    2. L’alumnat no podrà eixir de l’aula entre classe i classe. En el cas de canvi d’aula, aquest es realitzarà de la forma més ràpida i sense altercats. El professorat procurarà ser puntual per tal d’evitar incidents. Serà responsabilitat de tot el professorat del centre el compliment d’aquesta norma.

Tal i com hi figura al pla de convivència de l’Institut les eixides i entrades pels corredors es realitzaran en silenci i amb el major ordre possible, a fi de no molestar els companys que estan donant classe en estos moments.

    1. El professorat podrà autoritzar l’alumnat, si ho considera necessari i amb les garanties suficients, que aquest isca de l’aula per anar al servei o per realitzar alguna tasca encomanada.
    2. Es considerarà conducta contrària a les normes (Art 35d) el no compliment de les condicions dictades pel professorat en el moment d’autoritzar l’eixida de l’aula.
    3. En el cas d’alguna actuació per part d’algun alumne o alumna que impedesca el normal desenvolupament de l’activitat a l’aula, i l’alumne o alumna no cesse en la seua actitud després de ser amonestat verbalment, el professorat podrà requerir la presència d’algun membre de la direcció o professorat de guàrdia per tal que traga el causant de l’aula i dispose el que considere convenient. Quedarà constància, segons la gravetat del fet, de la incidència que s’haja produït en el full del part de guàrdia o en el de l’aula de convivència. No es podrà expulsar de classe cap alumne o alumna per cap altre mètode, ni enviar per decisió unilateral del professorat d’aula l’alumne o alumna a l’aula de convivència, ni encara menys a la biblioteca.
    4. El professorat de l’àrea tancarà l’aula amb clau quan el grup l’abandone, especialment abans de l’esplai, però la deixarà oberta a la finalització de la jornada, indicant a l’alumnat que deixe les taules ordenades i les cadires damunt d’elles, per tal de facilitar la neteja. L’alumnat no deixarà mai cap objecte en l’aula a la finalització de la jornada.
    5. L’alumnat tindrà especial cura de la neteja de l’aula, no deixant en terra cap objecte, i col·laborarà en la neteja de l’aula. Segons el punt 4.3.2 del pla de convivència de l’IES La Costera, la neteja, tan en l’aula com en els espais comuns, ha de ser objecte permanent del nostre centre, per la qual cosa es posarà la màxima cura a no tirar papers i altres objectes al sòl, no pintar les parets i el mobiliari escolar i mantenir el centre en les millors condicions de neteja possible. La negativa al compliment d’aquest apartat serà considerada conducta contrària a les normes de convivència, com recull l’article 35s. A més a més, l’alumnat que ratlle o embrute haurà de netejar-lo fora de l’horari lectiu. Si algun alumne o grup d’alumnes causen algun desperfecte de manera intencionada o per negligència en el material o en les instal·lacions del centre hauran de reparar els danys ocasionats, tal i com es recull a l’apartat 11 d’aquest RRI.

 

  1. COMPORTAMENT A L’ESPLAI
    1. L’alumnat abandonarà l’aula quan ho indique el professor o professora i anirà immediatament al pati o a la cantina del centre, sense romandre en els corredors ni en els serveis del primer i segon pis.
    2. L’alumnat es comportarà correctament en el pati, no incomplint cap norma de les que indica el decret 39/2008. Utilitzarà sempre els serveis del pati i respectarà en tot moment les indicacions del professorat de guàrdia i de la resta de professorat del centre.
    3. Només podrà eixir del centre l’alumnat que indica la norma 1.1.c.3, sempre després de sonar el timbre de l’hora de l’esplai, i tornarà abans de la finalització d’aquest.
    4. El professorat de guàrdia d’esplai s’encarregarà de fer complir aquestes normes. La direcció del centre s’encarregarà de distribuir el professorat de guàrdia en les diferents tasques, sense perjuí que aquests puguen intercanviar-les, deixant-ho anotat en el full de seguiment. La distribució inclourà, com a mínim:

                                                               i.      Un professor o professora responsable de vigilar que no romanga cap alumne o alumna en els corredors de les aules.

                                                             ii.      Un professor o professora responsable de vigilar la porta d’entrada i eixida del centre.

                                                            iii.      Un professor o professora responsable de vigilar cadascun dels dos patis, incloent-hi els serveis i els corredors d’accés entre els patis.

    1. Serà responsabilitat de tot l’alumnat el manteniment de la neteja del centre, dels corredors i patis i diferents estàncies, i es considerarà una conducta contrària a les normes de convivència el no compliment d’aquesta norma. Serà competència de tot el professorat del centre fer complir aquesta norma.

 

  1. DE LES FALTES D’ASSISTÈNCIA
    1. L’alumnat assistirà sempre al centre si no és per causa justificada. Si es produïra aquesta situació, portarà un justificant, a ser possible mèdic si fora per malaltia, que mostrarà a tot el professorat a les classes del qual haja faltat i l’entregarà al tutor o tutora, qui justificarà la falta a l’ordinador.
    2. Serà competència del tutor o la tutora del grup la comunicació als pares i mares de l’alumnat menor d’edat de les faltes d’assistència, mitjançant carta, amb l’assiduïtat adient al grup, i de forma imprescindible en els grups d’ESO. En el cas d’alumnes absentistes, es donarà part a Servicis Socials de l’Ajuntament i es comunicarà a Direcció Territorial, per tal que l’Administració educativa  puga garantir els drets dels alumnes.
    3. Es disposarà d’un full de faltes a primera hora, que omplirà el professorat dels grups d’ESO i recollirà un o una conserge a partir de les 8:30h. Direcció d’estudis comunicarà al pare o a la mare la no assistència, i en cas de ser per malaltia, ho farà saber al tutor o tutora.
    4. En cas de produir-se faltes d’assistència de forma reiterada, es comunicarà de manera urgent al pare o a la mare, i en cas de continuar aquesta situació, es donarà part a serveis socials de l’ajuntament.

 

  1. PERMANÈNCIA DELS ALUMNES EN ELS CORREDORS
    1. Durant les hores de classe no haurà d’haver-ne alumnes pels corredors, ni en la biblioteca, excepte si estan realitzant activitats expressament indicades pel professorat ni en el bar, si aquest estigués obert. En la resta de casos, l’estància arbitrària en els llocs indicats serà objecte de sanció.
    2. El professorat de guàrdia serà l’encarregat de fer complir l’apartat anterior, però qualsevol professor deu assumir la seua labor docent i col·laborar en la normalització d’aquestes situacions.
    3. Cap alumne, siga de la modalitat educativa que siga, es quedarà en les aules o corredors durant els esplais, excepte si estiguera plovent o circumstàncies excepcionals així ho aconsellaren.

 

  1. CONTROL D’AULES I INSTAL·LACIONS

És convenient que el professorat col·labore en el manteniment d’un clima d’ordre que comença amb el seu propi exemple, de tal manera que s’ha de cuidar:

    1. L’ordre espacial de cadires i taules en l’aula.
    2. Que els alumnes mantinguen una postura educada i decorosa en les seues cadires, evitant trepitjar el mobiliari, tombar-se sobre els radiadors, etc.
    3. Que les portes de les aules es tanquen sempre amb clau en finalitzar la classe, a menys que el grup continue la següent hora lectiva en la mateixa aula.
    4. Que no es menge ni bega a les aules i que no es llancen en terra papers, bosses, etc.
    5. Que els llums no estiguen innecessàriament encesos o les finestres dels corredors i aules oberts quan la calefacció estiga en marxa.

 

  1. EQUIP DIRECTIU

L’equip directiu deu promoure les accions necessàries per a mantenir l’ordre i el funcionament del centre en un clima de treball i convivència favorable i democràtic, complint i fent complint les normes legals.

 

Són funcions de l’equip directiu les següents:

 

  1. Confecció d’horaris que permeten atendre les necessitats organitzatives i de control del centre, en tots els seus torns i hores lectives.
  2. Aplicació de criteris d’equilibri en la distribució de les hores de guàrdia en el centre, en tots els seus torns i hores lectives.
  3. Promoció de les actuacions necessàries per a desenvolupar una normativa clara en matèria de convivència, i garantir el seu consens, difusió, coneixement, compliment i revisió.
  4. Aplicació del Decret 39/2008 i de les normes contingudes en el Reglament de Règim Intern en aquells casos d’incompliment de les funcions competents, així com del pla de convivència del centre.

 

 

  1. DELS DRETS DE L’ALUMNAT

Segons el títol II capítol I del decret 39/2008 (articles 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 i 23), els alumnes tenen reconeguts els següents drets:

1.      Dret a una formació integral.

2.      Dret a l’objectivitat en l’avaluació.

3.      Dret al respecte de les pròpies conviccions.

4.      Dret a la integritat i la dignitat personal.

5.      Dret de participació.

6.      Dret d’associació i de reunió.

7.      Dret d’informació.

8.      Dret a la llibertat d’expressió.

9.      Dret d’ajudes i suports.

Per tal de garantir aquests drets, s’arbitraran els mecanismes necessaris per part de la Direcció del centre, a més d’aprofitar-se el pla d’acció tutorial i la col·laboració del departament d’orientació per tal de poder aconseguir la seua màxima realització. S’afavoriran els drets de participació, associació i de reunió, el d’informació i el de la llibertat d’expressió fomentant la participació de l’alumnat a la vida del centre, mitjançant la seua representació al Consell de Delegats, el Consell Escolar i les Associacions d’Alumnes. Es facilitaran els recursos materials i informàtics del centre per a l’organització d’activitats, i l’accés a la informació que aplegue de l’exterior, a més de recolzar aquelles iniciatives que promoguen la participació en activitats formatives, d’investigació i d’esplai que vagen dirigides a l’alumnat del centre.

Pel que fa al dret d’objectivitat en l’avaluació, d’acord amb el que diu el decret 39/2008, es tindran en compte els següents aspectes:

a)     Amb la finalitat de garantir el dret a una avaluació objectiva del rendiment acadèmic dels alumnes, en començar el curs acadèmic, els Departaments Didàctics elaboraran i faran públics, dins les respectives programacions didàctiques anuals, els objectius i continguts mínims, així com els criteris d’avaluació de cada matèria que l’alumnat ha de superar per tal d’aprovar.

b)     Els alumnes consensuaran amb el professor o professora i a través del seu delegat o delegada respectiu i en coordinació amb el seu tutor o tutora el calendari de proves d’acord amb la programació didàctica efectuada pels departaments a principis de curs.

c)     Per als alumnes amb assignatures pendents, els Departaments fixaran a principis de curs els continguts, els objectius mínims, els criteris d’avaluació, el tipus de prova i els treballs que els seran exigibles per a aprovar-les, així com el calendari previst per a fer lliurament dels mateixos.

d)     Els alumnes tenen dret a veure els exàmens i altres proves d’avaluació una vegada corregides, així com a conéixer els criteris d’avaluació seguits pel professorat.

·         La no realització d’alguna activitat d’avaluació com a conseqüència de falta d’assistència, encara que siga justificada, no suposa cap dret a la seua repetició de la mateixa, dins o fora de l’horari lectiu. En aquests casos, cada Departament, tenint en compte la normativa sobre avaluació contínua, establirà els mecanismes oportuns per a la qualificació de l’alumnat.

e)     Al llarg del curs, hi haurà tres avaluacions i una, final. Els alumnes podran participar a través del seu delegat o delegada en les sessions d’avaluació que realitze l’equip de professors del grup-classe.

f)       Després de cada avaluació, l’alumne o alumna rebrà un butlletí de notes amb les qualificacions obtingudes. Aquest butlletí signat pels pares o tutors serà tornat al tutor corresponent.

      Quant al dret de rebre ajudes i suports, es facilitarà la informació als tutors i tutores, que al seu torn la faran arribar a l’alumnat. A més, s’utilitzaran els taulers d’anunci de secretaria i de consergeria per tal de donar a conéixer aquesta informació a l’alumnat.

 

  1. DELS DEURES DELS ALUMNES

Els deures de l’alumnat estan contemplats al decret 39/2008 als articles 24, 25 i 26 i fonamentalment són els següents:

1.      Deure d’estudi i d’assistència a classe.

2.      Deure de respectar als altres.

3.      Deure de respectar les normes de convivència.

 

  1. IMPOSICIÓ DE MESURES EDUCATIVES CORRECTORES I MESURES EDUCATIVES DISCIPLINÀRIES

En començar el curs, la Direcció del centre, així com els tutors informaran als alumnes de les normes que regulen la convivència en l’aula i en el centre, de les que regulen la utilització correcta dels materials i les instal·lacions de l’aula i els espais comuns del centre, a més de les que regulen la realització d’activitats fora del centre. Totes aquestes normes figuren recollides al pla de convivència de l’institut. A més a més, abans del 20 d’octubre de cada curs tindrà lloc una reunió amb els pares, mares, tutors o tutores legals dels alumnes, on es donarà la informació adient sobre el funcionament de l’institut. No obstant això, sempre que es puga es farà servir la mediació per la resolució de conflictes. Així doncs, es procurarà establir un equip de mediació format tant per professorat com per alumnat, tots ells voluntaris, que intentaran resoldre les situacions conflictives de la manera més pacífica possible. Es tracta d’una figura que s’haurà d’incorporar a la vida del centre.

No obstant això, es respectarà en tot moment el que disposa el decret 39/2008 a l’hora de tipificar les conductes contràries a les normes de convivència i les conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre. El professorat intentarà en tot moment utilitzar mesures positives per tal de resoldre els conflictes i millorar la convivència en el centre, sent la figura del tutor o tutora de grup i la seua relació amb els pares i les mares de l’alumnat, fonamental per tal de millorar les conductes i el rendiment acadèmic. A més, es tractarà de fomentar la mediació constituint-ne equips amb aquesta finalitat en col·laboració amb el Departament d’orientació i de dinamitzar el pla d’acció tutorial com a mecanisme per a la resolució pacífica dels conflictes en la millora de la convivència escolar. S’intenta, per tant, aconseguir els objectius que ens vam marcar en el pla de convivència:

1.      Promoure i desenvolupar actuacions relatives al forment de la convivència en el nostre centre, en què estiguen integrats tots els membres de la comunitat educativa.

2.      Atendre individualitzadament (i si és el cas amb derivació a altres entitats) els alumnes que presenten contínues alteracions del comportament.

3.      Donar resposta immediata en el cas que hi haguera casos d’intimidació i assetjament entre iguals.

4.      Disminuir l’absentisme escolar en el nostre centre.

5.      Augmentar la resolució de conflictes per mitjans pacífics.

Nogensmenys, en el cas que s’hagueren de prendre un altre tipus de mesures, es seguirà el següent procediment:

    1. El professorat utilitzarà un talonari model per tal de registrar qualsevol conducta contrària a les normes de convivència o greument perjudicial per a la convivència, indicant, a ser possible, la tipificació de la conducta segons el decret, sense perjuí que la instrucció d’un expedient modificara aquesta tipificació. En cas de no fer-ho, serà competència de direcció d’estudis realitzar aquesta tipificació. Es lliurarà una còpia a l’alumne, una al tutor o tutora i una altra a direcció d’estudis. El professorat procurarà esgotar tots els mitjans correctius i educatius abans de registrar qualsevol conducta contrària a les normes de convivència, per tal que així resulten més efectives les mesures educatives correctores aplicades.
    2. Serà competència del tutor o la tutora del grup la comunicació de qualsevol conducta incorrecta en el moment de produir-se.
    3. A instància del professor/a que declare la conducta contrària a les normes de convivència, del tutor/a o de direcció d’estudis, el cap o la cap d’estudis o el director o la directora imposaran la mesura educativa correctora que consideren més convenient, sempre amb l’objectiu de corregir la conducta de l’alumne o alumna, de forma proporcional a la gravetat dels fets i gradual respecte a la reiteració. Serà competència de direcció d’estudis la comunicació al pare, mare, tutor o tutora legal de la mesura i del dret de tràmit d’audiència segons indica el decret. A tal efecte es tindrà un model de comunicació escrita que es complementarà amb la comunicació telefònica si fóra possible.
    4. Serà competència del director o la directora del centre, a instàncies de qualsevol membre del professorat, i si considera correcta la tipificació de la conducta, la instrucció d’un expedient disciplinari en el cas de produir-se una conducta greument perjudicial per a la convivència del centre. Qualsevol conducta d’aquest tipus anirà aparellada per la instrucció d’un expedient segons els termes del decret, per a la qual cosa es nomenarà un instructor o instructora que no impartesca classe a l’alumne o alumna i de forma rotatòria entre tot el professorat del centre. Es procurarà imposar sempre mesures cautelars amb l’objectiu d’aplicar la sanció el més prompte possible per raons educatives, encara que la sanció cautelar suposara la totalitat de la sanció. Es procurarà també acurtar al màxim la instrucció de l’expedient, per tal d’evitar que l’execució de la sanció es realitzara molt de temps després de la comissió de la conducta incorrecta.
    5. Serà competència de direcció d’estudis anunciar en el tauler de la sala de professorat l’alumnat que al que li haja sigut imposada una mesura disciplinària consistent en la suspensió del dret d’assistència al centre educatiu ( mesura disciplinària recollida en l’article 43.3a), indicant-hi els dies en què l’alumne o alumna haurà de complir la mesura disciplinària i senyalant que el professorat de l’alumne o alumna li haurà d’encomanar tasques per tal que les realitze durant aquests dies. En cas que, per la promptitud de l’aplicació de la mesura o per alguna altra raó, algun professor o professora no haguera comunicat a l’alumne o alumna les tasques, les haurà de lliurar en consergeria per tal que les faciliten al pare o a la mare de l’alumne o alumna. L’alumnat només podrà assistir al centre quan haja de realitzar alguna prova escrita, per a la qual cosa el professorat que li la faça ho haurà de comunicar a direcció d’estudis que indicarà l’hora en consergeria per tal que deixen entrar l’alumne o alumna al centre. Qualsevol incompliment per part de l’alumne o alumna d’aquesta normativa serà considerada com una conducta greument perjudicial per a la convivència en el centre, com indica l’article 42n.
    6. En tot cas, i a més de considerar la funció educativa de la imposició de sancions es tindrà en compte el dret de l’alumnat a l’educació que recull el capítol I del títol II del decret 39/2008, per tal d’afavorir l’ambient a l’aula que afavoresca el normal desenvolupament de les activitats.

Tal com es recull a l’article 29 apartats 2 i següents del decret 39/2008: En cap cas, els alumnes podran ser privats de l’exercici del seu dret a l’educació, ni en el cas de l’educació obligatòria, del seu dret a l’escolaritat.

No podran imposar-se mesures educatives correctores i disciplinàries que siguen contràries a la dignitat ni a la integritat física, psicològica o moral dels alumnes.

La imposició de les mesures educatives correctores i disciplinàries previstes en el present decret respectarà la proporcionalitat amb la conducta de l’alumne i de l’alumna i haurà de contribuir a la millora del procés educatiu.

Quan els fets imputats puguen ser constitutius de delicte o falta, hauran de comunicar-se a l’autoritat judicial. Tot això sense perjuí que es prenguen les mesures cautelars oportunes.

    1. Serà competència del cap o la cap d’estudis, juntament amb el professorat de guàrdia de l’aula de convivència, el seguiment del compliment de les mesures educatives correctores. En cas que no es compliren les sancions, com indica el decret 39/2008 en els articles 35q i 42m, s’imposaran altres mesures educatives o s’instruirà l’expedient corresponent.

 

  1. GRADACIÓ DE LES MESURES EDUCATIVES CORRECTORES I DE LES MESURES EDUCATIVES DISCIPLINÀRIES.      

Segons l’article 30 del decret 39/2008, els incompliments de les normes de convivència hauran de ser valorats considerant la situació de l’alumne o de l’alumna. Per a això, els òrgans responsables de la instrucció de l’expedient o d’imposició de mesures educatives correctores o disciplinàries, hauran de tindre en compte les circumstàncies personals, familiars o socials, i l’edat de l’alumne o l’alumna, per a la qual cosa podran sol·licitar tots els informes que consideren pertinents per a acreditar la dita situació o circumstància.

 

CIRCUMSTÀNCIES ATENUANTS

CIRCUMSTÀNCIES AGREUJANTS

a) El reconeixement espontani de la conducta incorrecta

a) La premeditació

b) La no-comissió amb anterioritat d’accions contràries a les normes de convivència

b) La reiteració

 

 

c) La petició d’excuses en els casos d’injúries, ofenses i alteració del desenrotllament de les activitats del centre

c) Qualsevol conducta discriminatòria per raó de sexe, cultura, llengua, capacitat econòmica, nivell social, conviccions polítiques, morals o religioses, per discapacitats físiques, sensorials o psíquiques, o qualsevol altra condició o circumstància personal o social

d) L’oferiment d’actuacions compensadores del dany causat

d) Quan la sostracció, agressió, injúria o ofensa es realitze contra qui es trobe en situació d’inferior edat, minusvalidesa, recent incorporació al centre o situació d’indefensió

e) La falta d’intencionitat

e) La publicitat, incloent-hi la realitzada a través de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació

f) El caràcter ocasional de l’acte en la conducta i el comportament habitual

f) La realització en grup o amb intenció d’emparar-se en l’anonimat

g) La provocació suficient

 

 

  1. PROTOCOL D’ACTUACIÓ DISCIPLINÀRIA

En el cas de produir-se conductes contràries a les normes de convivència (article 35 del decret 39/2008), es seguirà el següent protocol:

 

 

APT

CONDUCTA

ACTUACIÓ DISCIPLINÀRIA

a)

Falta de puntualitat

1.      Amonestació verbal. **

2.      Entrevista del tutor amb els pares i l’alumne.

b)

Falta d’assistència injustificada

c)

Alteració del normal desenrotllament de la classe

1.      Amonestació per escrit.

2.      Compareixença davant el cap d’estudis.

3.      Privació del temps de recreació (màxim 5 dies).

4.      Incorporació a l’aula de convivència (fins a 4 dies).

d)

Actes d’indisciplina

e)

Actes d’incorrecció, injúries i ofenses

f)

Furt o deteriorament intencionat d’immobles, material o documents.

1.       Restitució del bé o compensació econòmica.

2.       Incorporació a l’aula de convivència (fins a 4 dies).

g)

Furt o deteriorament intencionat de béns.

h)

Accions perjudicials per a la integritat i la salut.

1.      Amonestació per escrit.

2.      Compareixença davant el cap d’estudis.

3.      Privació del temps de recreació (màxim 5 dies).

4.      Incorporació a l’aula de convivència (fins a 4 dies).

i)

Negativa sistemàtica a portar el material.

1.      Amonestació per escrit.

2.      Privació del temps de recreació (màxim 5 dies).

3.      Suspensió del dret de participar a activitats extraescolars durant 15 dies.

j)

Negativa a traslladar informació del centre als pares.

1.      Entrevista del tutor amb els pares i l’alumne.

2.      Incorporació a l’aula de convivència (dos dies).

k)

Alteració o manipulació de documents.

l)

Suplantació de personalitat.

1.      Entrevista del tutor amb els pares i l’alumne.

2.      Incorporació a l’aula de convivència (dos dies).

3.      Suspensió del dret de participar a activitats extraescolars durant 15 dies.

m)

Utilització inadequada de tecnologies de la informació i la comunicació.

1.      Reparació del dany realitzat.

2.      Incorporació a l’aula de convivència (fins a 4 dies).

3.      Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars durant 15 dies.

 

 

 

 

 

 

n)

Ús de mòbils i aparells electrònics.

Retirada de l’aparell.

o)

Dificultar o impedir el dret d’estudi als companys.

1.      Amonestació per escrit.

2.      Incorporació a l’aula de convivència (fins a 4 dies).

3.      Suspensió del dret d’assistir a determinades classes (màxim 5 dies).

p)

Incitació a cometre una falta contra les normes de convivència.

q)

Negativa al compliment de mesures correctores.

1.      Incorporació a l’aula de convivència (fins a 4 dies).

2.      Suspensió del dret d’assistir a determinades classes (màxim 5 dies).

r)

Ús inadequat de les infraestructures i béns.

1.      Amonestació per escrit.

2.      Privació del temps de recreació (màxim 5 dies).

s)

Desobediència en el compliment de les normes.

1.      Amonestació per escrit.

2.      Privació del temps de recreació (màxim 5 dies).

 

*  La reiteració de conductes contràries a les normes de convivència ha de donar lloc a l’adopció de les mesures disciplinàries més dures entre les previstes o, en casos flagrants, a la sol·licitud al director de l’adopció de la suspensió del dret d’assistir a determinades classes per un període no superior a cinc dies.

 

** L’acumulació de faltes de puntualitat i d’assistència injustificada donarà lloc a l’adopció d’altres mesures disciplinàries:

                          1. Privació del temps de recreació (màxim 5 dies).

   2. Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars durant 15 dies.

En el cas de produir-se conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre (article 42 del decret 39/2008), s’obrirà expedient en tots els casos. Aquestes conductes són les següents:

a)     Actes greus d’indisciplina i injúries o ofenses que sobrepassen la incorrecció.

b)     Agressió física o moral, amenaces, coaccions, discriminació i falta de respecte greu a la dignitat personal.

c)     Vexacions i humiliacions, particularment de tipus sexista, xenòfob o discriminatori.

d)     Assetjament escolar.

e)     Suplantació de la personalitat en actes de la vida docent.

f)       Falsificació, deteriorament o sostracció de documentació acadèmica.

g)     Danys greus causats a locals, materials, documents o béns.

h)     Actes injustificats que pertorben greument el normal desenrotllament de les activitats.

i)        Actuacions perjudicials per a la salut i la integritat personal.

j)        Introducció en el centre d’objectes perillosos o substàncies perjudicials.

k)      Conductes contra les normes de convivència realitzades col·lectivament o amb publicitat intencionada per qualsevol mitjà.

l)        Incitació a cometre una falta greu contra la convivència.

m)   Negativa a complir les mesures educatives correctores.

n)     Negativa a complir les mesures disciplinàries adoptades.

o)     Accés indegut o sense autorització a fitxers i servidors del centre.

p)     Actes atemptatoris contra el projecte educatiu o contra el caràcter del centre.

 

  1. REPARACIÓ DE DANYS MATERIALS

D’acord amb l’article 31 del decret 39/2008, s’aplicaran les següents mesures:

1.      Els alumnes o les alumnes que, individualment o col·lectivament, causen, de manera intencionada o per negligència, danys a les instal·lacions, l’equipament informàtic (incloent-hi el programari) o qualsevol material del centre, així com els béns dels membres de la comunitat educativa, quedaran obligats a reparar el dany causat o fer-se càrrec del cost econòmic de la reparació o restabliment, sempre que el professorat, tutors, tutores o qualsevol membre del centre docent responsable de la vigilància de l’alumnat menor d’edat, proven que van emprar tota la diligència exigida per la legislació vigent i en els termes que esta preveu.

2.      Els alumnes o les alumnes que sostraguen béns en el centre hauran de restituir els béns sostrets, o reparar econòmicament el valor d’estos.

3.      Els pares, mares, tutors o tutores seran responsables civils en els termes previstos per la legislació vigent, en relació al que disposen els apartats 1 i 2 del present article.

4.      La reparació econòmica del dany causat no serà eximent del possible expedient disciplinari per l’actuació comesa.

5.      La direcció del centre comunicarà a la Direcció Territorial competent en matèria d’educació els fets arreplegats en els apartats 1 i 2 del present article perquè inicie l’oportú expedient de reintegrament.

Com es dóna la circumstància de què per distribució horària cada grup té la seua pròpia aula, els alumnes es faran responsables de què la mateixa estiga en condicions per a impartir classe. Si l’aula fora ocupada per un altre grup –cas de desdoblaments, optatives o reforços- i s’observarà algun desperfecte o sostracció de material el delegat o delegada del grup informarà al professor o professora següent i aquest a la direcció del centre de què s’ha produït una alteració de les condicions de l’aula. La direcció, al seu torn, prendrà les mesures adients per tal d’aclarir el que haja succeït i, en cas de trobar els responsables de la incidència, aquests hauran de fer-se càrrec de la reparació del mal causat, seguint el que indiquen els apartats de l’article 31, que han estat citats literalment en el punt 11 d’aquest RRI.

 

  1. REGULACIÓ DE LES ACCIONS DE PROTESTA I MANIFESTACIÓ DELS ALUMNES

 

D’acord amb l’article 34 del Decret 39/2008, de 4 d’abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l’alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d’administració i servicis (DOCV 5738 de 9 d’abril de 2008), les decisions col·lectives d’inassistència a classe queden regulades de la següent manera:

            1. Les decisions col·lectives adoptades pels alumnes a partir del tercer curs de l’educació secundària obligatòria, respecte a la inassistència a classe, no tindran la consideració de faltes de conducta ni seran objecte de sanció quan estes hagen sigut resultat de l’exercici del dret de reunió i siguen comunicades prèviament a la direcció del centre.

            2. Les decisions col·lectives d’inassistència a classe adoptades pels alumnes hauran de disposar de la corresponent autorització dels seus pares, mares, tutors o tutores, en cas que siguen menors d’edat.

            3. Les decisions col·lectives d’inassistència a classe, a les quals es referix l’apartat anterior, hauran d’estar avalades per més de 20 alumnes, de conformitat amb l’article 1.2. de la Llei Orgànica 9/1983, de 15 de juliol, reguladora del Dret de Reunió.

            4. L’autorització del pare, mare, tutor o tutora de l’alumne o de l’alumna per no assistir a classe implicarà l’exoneració de qualsevol responsabilitat del centre derivada de la seua actuació, tant amb la resta de l’alumnat com respecte a terceres persones.

            5. L’autorització del pare, mare, tutor o tutora de l’alumne o de l’alumna haurà de formalitzar-se conforme al model que s’establix en el citat decret de drets i deures.

            6. En tot cas, els centres docents garantiran el dret a assistir a classe i romandre en el centre degudament atés a l’alumnat que no desitge exercitar el seu dret de reunió en els termes que preveu la legislació vigent, així com als alumnes que no disposen de la preceptiva autorització dels pares, mares, tutors o tutores.

            7. Les decisions col·lectives dels alumnes d’exercir el seu dret de reunió, que impliquen la inassistència a classe i l’autorització dels pares, mares, tutors o tutores, hauran de ser comunicades a la direcció del centre amb una antelació mínima de cinc dies naturals.

            8. Els centres docents comunicaran als pares, mares, tutors o tutores, amb caràcter previ, les decisions col·lectives adoptades pels alumnes respecte a l’exercici del dret de reunió.

            S’aprofitaran les hores de tutoria per tal que el tutor o tutora facilite aquesta informació als alumnes.

 

  1. DELS DRETS I DEURES DELS PARES, MARES, TUTORS O TUTORES DELS ALUMNES

 

D’acord amb el títol IV capítol I els pares, mares, tutors o tutores dels alumnes tenen els següents drets:

a)     A ser respectats, rebre un tracte adequat i ser valorats per la comunitat educativa, i per la societat en general, en l’exercici de les seues funcions.

b)     Que els seus fills i filles reben una educació amb la màxima garantia de qualitat, d’acord amb els fins i drets establits en la Constitució, en l’Estatut d’Autonomia de la Comunitat Valenciana i en les lleis educatives.

c)     A participar en el procés d’ensenyança i aprenentatge dels seus fills i filles sense detriment de les competències i responsabilitats que corresponen a altres membres de la comunitat educativa.

d)     A conèixer els procediments establits pel centre educatiu per a una adequada valoració d’este.

e)     A estar informats sobre el progrés de l’aprenentatge i la integració socioeducativa dels seus fills i filles.

f)       A rebre informació sobre les normes que regulen la convivència en el centre.

g)     A participar en l’organització, el funcionament, el govern i l’avaluació del centre educatiu, en els termes establits en les lleis.

h)     A ser informats sobre el procediment per a presentar queixes, reclamacions i suggeriments.

i)        A ser oïts en aquelles decisions que afecten l’orientació acadèmica i professional dels seus fills i filles.

j)        Que els siguen notificades les faltes d’assistència i retards.

k)      Que els siguen notificades les mesures educatives correctores i disciplinàries en les quals puguen incórrer els seus fills i filles.

l)        A ser informats del projecte educatiu del centre, i del caràcter del propi centre.

m)   A presentar per escrit les queixes, reclamacions i suggeriments que consideren oportuns, relatius tant al funcionament del centre educatiu com a les decisions o mesures adoptades amb els seus fills i filles.

Per tal de garantir els drets dels pares, mares, tutors o tutores, el centre arbitrarà les mesures adients, en establir vies de comunicació entre la direcció i aquests –reunions de pares a principis de curs-, entre els pares, mares, tutors o tutores i els tutors dels grups on estiguen matriculats els seus fills i filles.

El capítol II del títol IV fa un recull dels deures dels pares. Segons aquest capítol, als pares, mares, tutors o tutores dels alumnes els correspon assumir els deures següents:

a) Inculcar el valor de l’educació en els seus fills i filles i el de l’esforç i l’estudi per a l’obtenció dels millors rendiments acadèmics en el procés d’aprenentatge i la responsabilitat que comporta.

b) Assumir la responsabilitat que tenen de complir amb l’escolarització dels seus fills i filles i atendre correctament les necessitats educatives que sorgisquen de l’escolarització.

c) Col·laborar amb el centre educatiu. Quan els pares, mares, tutors o tutores, per acció o omissió, no col·laboren amb el centre educatiu dels seus fills i filles, es procedirà d’acord amb el que disposa l’article 41. 2 del decret. L’article 41. 2 diu el següent: en aquelles actuacions i mesures educatives correctores en què el centre reclame la implicació directa dels pares, mares, tutors o tutores de l’alumne o l’alumna i estos la rebutgen, el centre ho comunicarà a l’administració educativa, a fi que s’adopten les mesures oportunes per a garantir els drets de l’alumne i de l’alumna. L’administració educativa, si considera que esta conducta causa greu dany al procés educatiu del seu fill o filla, ho comunicarà a les institucions públiques competents, amb un informe previ de la inspecció educativa.

d) Escolaritzar els seus fills o filles. Els pares, mares, tutors o tutores dels alumnes que, per acció o omissió, no complisquen responsablement els deures que els corresponen respecte a l’escolarització dels seus fills o filles, és a dir, que permeten l’absentisme, l’administració educativa amb un informe previ de la inspecció educativa, comunicarà a les institucions públiques competents els fets, a fi que adopten les mesures oportunes per a garantir els drets de l’alumne i alumna citats abans.

e) Estar involucrats en l’educació dels seus fills i filles, al llarg de tot el procés educatiu.

f) Fomentar el respecte dels seus fills i filles cap a les normes de convivència del centre.

g) Fomentar el respecte per tots els components de la comunitat educativa.

h) Ensenyar els seus fills i filles a cuidar els materials i les instal·lacions del centre i respondre dels desperfectes causats en estos.

i) Vetlar per l’assistència i puntualitat dels seus fills i filles en el centre escolar.

j) Proporcionar al centre la informació que, per la seua naturalesa, siga necessària conéixer per part del professorat.

k) Comunicar-se amb l’equip educatiu sobre el procés d’ensenyança i aprenentatge dels seus fills i filles i els seu desenrotllament, socioeducatiu i emocional, així com cooperar en la resolució de conflictes.

l) Proporcionar, en la mesura de les seues disponibilitats, els recursos i les condicions necessàries per al progrés escolar.

m) Adoptar les mesures necessàries, o sol·licitar l’ajuda corresponent en cas de dificultat, perquè els seus fills i filles o pupils i pupil·les cursen les ensenyances obligatòries i assistisquen regularment a classe.

n) Estimular-los perquè duguen a terme les activitats d’estudi que els encomanen.

o) Participar de manera activa en les activitats que s’establisquen, en virtut dels compromisos educatius que els centres docents establisquen amb les famílies, per a millorar el rendiment dels seus fills i filles.

p) Conéixer, participar i recolzar l’evolució del seu procés educatiu, en col·laboració amb els professors, professores i el centre docent.

q) Respectar i fer respectar les normes establides pel centre, l’autoritat i les indicacions o orientacions educatives del professorat.

r) Ensenyar els seus fills i filles a desenrotllar una actitud responsable en l’ús de les tecnologies de la informació i comunicació, vigilar el tipus d’informació a què accedixen els seus fills i filles a través de les noves tecnologies i mitjans de comunicació.

s) Respectar el projecte educatiu del centre, així com el caràcter propi del centre.

 

  1. DELS DRETS I DEURES DEL PROFESSORAT

 

Al títol V, capítol I, article 53 se reconeixen els següents drets del professorat:

a)     A ser respectats, rebre un tracte adequat i ser valorats per la comunitat educativa, i per la societat en general, en l’exercici de les seues funcions.

b)     A rebre la col·laboració necessària per part dels pares i mares (en la realització de les tasques escolars a casa, control d’assistència a classe, assistència a tutories, informació necessària per a l’adequada atenció de l’alumne o alumna) per a poder proporcionar un clima de convivència escolar i facilitar una educació integral per als seus fills i filles.

c)     A realitzar la seua funció docent en un ambient educatiu adequat, on siguen respectats els seus drets, especialment el seu dret a la integritat física i moral.

d)     A exercir les competències, que en l’àmbit de la convivència escolar, els siguen atribuïdes per part del decret i la resta de la normativa vigent.

e)     A tindre autonomia per a prendre les decisions necessàries per a mantindre un adequat clima de convivència durant les classes, assegurant el desenrotllament de la funció docent i discent, així com durant les activitats complementàries i extraescolars, segons el procediment que s’estableix en el present reglament de règim interior.

f)       A rebre l’ajuda i col·laboració de la comunitat educativa per a millorar la convivència en el centre.

g)     A participar en l’elaboració de les normes de convivència del centre, directament o a través dels seus representants en els òrgans col·legiats del centre.

h)     A expressar la seua opinió sobre el clima de convivència del centre, així com a realitzar propostes per a millorar-lo.

i)        A rebre, per part de l’administració, plans de formació i formació permanent.

j)        A tindre la consideració d’autoritat pública, en l’exercici de la funció docent, a l’efecte del que disposa el present decret.

k)      A la defensa jurídica i protecció de l’administració pública en els procediments que se seguisquen davant de qualsevol orde jurisdiccional, com a conseqüència de l’exercici legítim de les seues funcions o càrrecs públics, en els termes establits en la Llei d’Assistència Jurídica a la Generalitat.

l)        Conéixer el projecte educatiu del centre, així com el seu caràcter propi.

Els deures del professorat estan recollits a l’article 54 del capítol II del Títol V del decret i segons aquest article el professorat té les responsabilitats següents:

a)     Respectar i fer respectar el projecte educatiu del centre, així com el seu caràcter propi.

b)     Complir les obligacions establides per la normativa sobre la convivència escolar i les derivades de l’atenció a la diversitat del seu alumnat.

c)     Exercir, de forma diligent, les competències que en l’àmbit de la convivència escolar els atribuïsquen el decret 39/2008 i la resta de normativa vigent.

d)     Respectar els membres de la comunitat educativa i donar-los un tracte adequat.

e)     Imposar les mesures correctores que els corresponga en virtut del decret 39/2008.

f)       Inculcar als alumnes el respecte per tots els membres de la comunitat educativa.

g)     Fomentar un clima de convivència en l’aula i durant les activitats complementàries i extraescolars que permeten el bon desenrotllament del procés d’ensenyança-aprenentatge.

h)     Informar els pares, mares, tutors o tutores dels alumnes de les normes de convivència establides en el centre, dels incompliments d’estes per part dels seus fills i filles, així com de les mesures correctores imposades.

i)        Informar els alumnes i les alumnes de les normes de convivència establides en el centre, fomentant el seu coneixement i compliment.

j)        Establir en la programació de la seua docència, i especialment en la programació de la tutoria, aspectes relacionats amb la convivència escolar i amb la resolució pacífica de conflictes.

Controlar les faltes d’assistència, així com els retards dels alumnes i informar d’això els pares, mares, tutors o tutores, segons el procediment que es va fixar al punt 9 del RRI.

k)      Actuar amb diligència i rapidesa davant de qualsevol incidència rellevant en l’àmbit de la convivència escolar i comunicar-ho al professor-tutor o professora-tutora, de manera que s’informe convenientment els pares, mares, tutors o tutores i es puguen prendre les mesures oportunes.

l)        Informar els pares, mares, tutors o tutores de les accions dels alumnes i que siguen greument perjudicials per a la convivència en el centre.

m)   Formar-se en la millora de la convivència en els centres docents i en la solució pacífica de conflictes.

n)     Guardar reserva i sigil professional sobre tota aquella informació que es dispose sobre les circumstàncies personals i familiars dels alumnes, sense perjuí de l’obligació de comunicar a l’autoritat competent les circumstàncies que puguen implicar l’incompliment dels deures i responsabilitats establits per la normativa de protecció de menors.

o)     Informar la conselleria competent en matèria d’educació de les alteracions de la convivència.

p)     Informar els responsables del centre de les situacions familiars que puguen afectar l’alumne o alumna.

q)     Guardar reserva i sigil professional sobre els continguts de les proves parcials o finals, ordinàries i extraordinàries, programades pels centres docents i de les planificades per l’administració educativa.

r)       Fomentar la utilització de les noves tecnologies de la informació i la comunicació en el procés d’ensenyança-aprenentatge.

s)       Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació per a fins estrictament educatius.

t)       Vetlar pel bon ús de les tecnologies de la informació i la comunicació, i en particular complir i fer complir el que preveuen la Llei Orgànica de Protecció de Dades de Caràcter Personal i la Llei de Propietat Intel·lectual.

u)     Atendre pares, mares, tutors, tutores i alumnes i, si és el cas, l’exercici de la tutoria.

 

  1. DELS DRETS I DEURES DEL PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVICIS EN L’ÀMBIT ESCOLAR EN ELS CENTRES DOCENTS PÚBLICS

 

D’acord amb l’article 55 del decret 39/2008, el personal d’administració i servicis té els següents drets:

a)     A ser respectats, rebre un tracte adequat i ser valorats en la comunitat educativa, i per la societat en general, en l’exercici de les seues funcions.

b)     A col·laborar amb el centre per a establir un bon clima de convivència.

c)     A rebre defensa jurídica i protecció de l’administració pública en els procediments que se seguisquen davant de qualsevol orde jurisdiccional com a conseqüència de l’exercici legítim de les seues funcions o càrrecs públics, en els termes establits en la Llei d’Assistència Jurídica a la Generalitat.

A més, el personal d’administració i servicis té els següents deures:

a) Col·laborar amb el centre per a establir un bon clima de convivència.

b) Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació per a fins estrictament administratius o relacionats amb el seu lloc de treball.

c)Vetlar pel bon ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació.

d) Complir i fer complir el que preveuen la Llei Orgànica de Protecció de Dades de Caràcter Personal i la Llei de Propietat Intel·lectual.

e) Custodiar la documentació administrativa, així com guardar reserva i sigil respecte a l’activitat quotidiana del centre escolar.

f) Comunicar a la direcció del centre totes les incidències que suposen violència exercida sobre persones i béns, i que, per la seua intensitat, conseqüències o reiteració, perjudiquen la convivència en els centres docents.

 

  1. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS

 

Les activitats extraescolars del centre s’inclouen a les programacions dels Departaments Didàctics i Professionals i són coordinades pel Departament d’Activitats Complementàries i Extraescolars (DACE).

 

Aquestes activitats han d’estar relacionades amb els continguts de les programacions didàctiques i s’han de sol·licitar per escrit a Vicedirecció.

 

Les normes generals per a la realització d’activitats extraescolars són les següents:

 

  1. Els caps de departament presentaran al principi de curs, i dins del termini que s’especifique, una relació de les activitats extraescolars anuals previstes pel Departament, a efectes de la seua inclusió a la Programació General Anual (PGA). Per a cadascuna de les activitats es nomenarà un professor responsable que s’encarregarà de tots els aspectes de la gestió d’aquesta activitat.
  2. Davant la realització d’una activitat extraescolar, i amb una antelació suficient, com a mínim 2 dies abans, el/s professorat responsables hauran de realitzar la Sol·licitud d’Activitats Extraescolars, així com adjuntar la llista d’alumnes participants per a la sol·licitud de la Assegurança Escolar. El DACE expendrà una autorització per a la realització de l’activitat així mateix concedirà al professorat i als alumnes que realitzen l’activitat la subvenció corresponent, si fóra el cas.
  3. En finalitzar l’activitat, el professor responsable realitzarà la Memòria de l’Activitat Extraescolar, mitjançant la intranet, a efectes de certificació dels crèdits corresponents per part del Consell Escolar i la lliurarà a Vicedirecció.

 

Per a la realització de qualsevol activitat cal comptar amb la autorització del Consell escolar, per el que aquelles activitats no programades al principi de curs deuran ser presentades al mateix, perquè s’aproven abans de la seua realització.

L’institut no es farà responsable de les activitats extraescolars que, havent-ho requerit, s’hagen realitzat sense Assegurança Escolar, o de les quals no s’haja emes l’autorització corresponent. Aquestes activitats es consideraran no autoritzades, i, per tant, podran ser objecte de sanció així mateix no rebran subvenció ni crèdits.

No es poden fer durant el mes de juny activitats extraescolars, a excepció d’aquelles que la data depenga d’altres institucions i que hi figuren a la PGA, i en cap cas després d’haver finalitzat el calendari escolar.

 

  1. HORARI DEL BAR-CAFETERIA

 

La cafeteria del centre romandrà oberta diàriament de 8 h a 19 h. Durant els períodes no lectius se seguirà un horari especial que serà comunicat en el seu moment.

 

  1. ALTRES

 

TELEFONIA MÒBIL

Està prohibida la utilització de telèfons mòbils a les aules en període lectiu, impliquen o no l’emissió de so, i en tot el centre la utilització inadequada (gravació d’imatges i so). En cas de sospita es requisarà el mòbil i es dipositarà en la direcció d’estudis.

 

TABAC

 

Està totalment prohibit fumar al recinte del centre escolar i introduir i consumir qualsevol tipus de droga. En cas de sospitar que hi haja alumnes que porten drogues, s’avisarà a Direcció d’Estudis, qui, al seu torn, avisarà a la policia i en cap cas el professorat requisarà la droga.

 

FOTOCÒPIES

 

Els professorat disposa d’un codi personal per a fer fotocòpies en la màquina de la Sala de Professors i a l’aula de convivència (antiga Sala de Reunions). El cost de les fotocòpies és assignat al Departament al que pertany el professorat que les realitza, d’acord amb els criteris vigents respecte a la subvenció econòmica dels Departaments. Es recomana, d’altra banda, amb la finalitat d’estalviar paper fotocopiar per davant i darrere

 

INTRANET

Es pot accedir mitjançant la pàgina web www.ieslacostera.org/icostera/, la clau d'accés incialment és el DNI de cada professor.

 

ENVASOS/BEGUDES

Està prohibida la introducció de begudes, menjar i de qualsevol envàs a les aules.

 

ACCÉS AL SALÓ D’ACTES

Es realitzarà per la part posterior del Saló d'Actes, per l’accés situat entre els laboratoris de Física i el de Química.