Introducció
Abans que res, volem
ressenyar que som conscients de les dificultats que comporta implementar aquest recurs educatiu. La seua
implantació a nivell general encara requerirà un cert temps i voluntat per part
de la comunitat educativa.
No obstant això, s'ha
considerat oportú comentar aquest assumpte per a, almenys, deixar constància de
la nostra posició absolutament favorable a aquest tipus d'avanços tecnològics.
Entenem que, sens dubte, contribueix a una millora substancial del procés
d'ensenyança aprenentatge i resulta coherent tant amb els postulats de
Explicació
Hi ha dos tipus de
pissarres:
·
D'una banda, la pissarra digital: sistema
tecnològic integrat per un ordinador (generalment connectat a Internet) i un
videoprojector que projecta el que mostra l'ordinador sobre una pissarra,
pantalla o paret.
·
També trobem la pissarra digital interactiva:
sistema tecnològic integrat per un ordinador (generalment connectat a
Internet), un videoprojector que projecta el que mostra l'ordinador sobre una
pissarra o paret, i un dispositiu (fix o mòbil) controlador d'un punter que
funciona com a ratolí i llapis sobre ella.
La funcionalitat de les
PISSARRES DIGITALS consisteix a projectar sobre una pantalla situada en un lloc
rellevant de l'aula qualsevol tipus d'informació procedent de l'ordinador,
d'Internet o de qualsevol altre dispositiu analògic o digital connectat al
sistema: antena de televisió, videoprojector, càmera de vídeo, etc.
En les aules de classe
que disposen de pissarra digital, professors i alumnes tenen permanentment a la
seua disposició la possibilitat de visualitzar i comentar de manera col·lectiva
tota la informació que pot proporcionar Internet o la televisió i qualsevol
altra de què disposen en qualsevol format: presentacions multimèdia i documents
digitalitzats en disc (apunts, treballs de classe...), vídeos, documents en
paper (que poden capturar amb una simple webcam), etc. Esta disponibilitat de
qualsevol tipus d'informació i la seua visualització conjunta en l'aula
facilita el desenvolupament de treballs cooperatius per part de grups
d'estudiants i la seua presentació pública a tota la classe.
Per què som partidaris del seu
ús?
·
Obri una finestra al món, permet compartir i comentar
tot tipus de materials i treballs realitzats per professors i estudiants.
·
Actua com a germen d'innovació; indueix una
renovació dels processos d'ensenyança i aprenentatge; incrementa la motivació
dels estudiants i revitalitza l'autoestima professional del professorat.
·
Facilita l'èxit d'aprenentatges més significatius i
acords amb la societat actual.
Quines avantatges aporta al procés?
·
Font inesgotable d'informació multimèdia i
interactiva disponible de forma immediata en l'aula. Més recursos a disposició
del professorat per a renovar metodologies i tractar la diversitat.
·
Classes més vistoses i audiovisuals.
·
Els estudiants estan més atents, motivats i
interessats; segueixen millor les explicacions i comprenen millor els
continguts Integra l'ús de les TIC en les activitats de l'aula: buscar
informació, realitzar i presentar treballs...
·
A MÉS: és fàcil d'usar, no dóna problemes,
entusiasma i augmenta l'autoestima professional.
Pàgines web relacionades: