Grupo GNOSIS para la Gestión del Conocimiento

Grupo GNOSIS para la Gestión del Conocimiento
Un proyecto de aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los entornos educativos

OBJETIVOS DE TRABAJO

El Grupo GNOSIS para la Gestión del Conocimiento en Entornos Educativos se constituye con el objeto de iniciar una investigación relativamente novedosa en el campo de las relaciones prácticas entre Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Tal investigación presenta una vertiente teórica y otra práctica. La primera pretende establecer la transformación antropolológica y sociológica radical que las TIC están produciendo en los sujetos del proceso de enseñanza-aprendizaje, principalmente los alumnos, pero también los profesores y los entornos departamentales y directivos. La vertiente práctica busca traducir y adaptar progresivamente, tras un período de recabación y análisis de datos de campo, el modelo de Gestión del Conocimiento, desarrollado en los últimos años en el mundo de las corporaciones y las organizaciones empresariales, a los entornos educativos. Esto no tiene que ver necesariamente con una aproximación neoliberal a la educación, ni con la introducción más o menos solapada de sistemas de gestión directiva inspirados en los modelos de rendimiento de la empresa privada, sino con la aplicación de la potencia de las TIC a la mejora de los procesos comunicativos que tienen lugar en el seno de los entornos educativos (en cualquiera de sus niveles), sobre la base del carácter instrumental de estas tecnologías, y con la mirada puesta en fines educativos críticos y supratecnológicos.

En consecuencia, creemos oportuno cifrar nuestro trabajo en los siguientes objetivos específicos:

· Cuestionar el modelo vigente de comunicación en el entorno docente

· Construir una alternativa al modelo anterior, basada en soluciones informáticas.

· Institucionalizar las innovaciones derivadas de nuestro trabajo, con el objeto de conseguir un modelo operativo de información distrubuida.